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- Radhouane Myriam 11
- Ritter Maudez Caroline 6
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FPSE / Atelier de réalisation documentaire en formation des adultes 2021/22Documents
Sur la note d’une pianiste, un vie bien accordée |
L'art de composer ensemble, un travail invisible |
Effaroucher avec Ishtar : autour d’autres façons d’être au monde |
Genre, éducation, formation |
Processus de formation et d'apprentissage : le champ de l'éducation des adultes |
Video1955599382 |
Video1332439232 |
Module de didactique |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
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Formation de base des adultes : dimensions pédagogiques |
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Résolution des problèmes en mathématiques : difficultés des élèves, élèves en difficulté |
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Séance 1 |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
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Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
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Genre, éducation, formation |
Genre, éducation, formation |
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742002 |
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Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Evaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
SITS - Évaluation et régulation des apprentissages dans les systèmes d'enseignement et de formation |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Observation de pratiques en contexte scolaire : une approche collaborative |
Remise de prix |
Cours en plénière du module de didactique 2 |
Cours en plénière du module de didactique 2 |
Cours en plénière du module de didactique 2 |
Cours en plénière du module de didactique 2 |
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Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Didactique des sciences 2022 |
Mon avenir en quelques maux |
Séminaire EDUMIJ- OJEMIGR 3/12/2021 |
SIR-GMT2021-11-17T09:12:14Z |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Séance 1 - Dynamiques et enjeux culturels dans les contextes éducatifs |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
Séance1 - 22/02/22 |
EAT1 QRT 2 - 28 octobre 2021 - 1ère partie |
EAT1 QRT 2 - 28 octobre 2021 - 2ème partie |
Genre, formation, travail |
Https://www.unige.ch/fapse/hutmacher/ |
Séminaire20octobre21 |
Séminaire 1 |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
752200 Inclusion et intervention précoce |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Analyses de pratiques de classes en mathématiques : une double approche didactique et ergonomique (7524AN) |
Séminaire Apprentissage et développement professionnel dans les métiers de l'enseignement-GMT2021-09-22T08:53:28Z |
Genre, formation, travail |
Genre, formation, travail |
Journée EDSE du 24.09.2021 |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
Une histoire sociale et culturelle de l'éducation spécialisée |
L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
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L'enquête documentaire: sources, techniques de traitement, démarches interprétatives |
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Séminaire de préparation au mémoire AISE |
Séminaire de préparation au mémoire AISE |
Séminaire de préparation au mémoire AISE |
Séminaire de préparation au mémoire AISE |
Séminaire de préparation au mémoire AISE |
Séminaire de préparation au mémoire AISE |
P13- 25.05.22 - 2.4 Le métier d'enseignant.e : lien social et conflit cognitif |
P12- 18.05.22 - 2.4 Le métier d'enseignant.e : lien social et conflit cognitif |
P11- 11.05.22 - 2.3. L’évaluation des apprentissages : sanction et régulation |
P10- 4.05.22 - 2.3. L’évaluation des apprentissages : sanction et régulation |
P09 - 27.4.22 - 2.3. L’évaluation des apprentissages : sanction et régulation |
P08 - 13.4.22 - 2.2.1 Les pratiques pédagogiques : explicitation et mobilisation |
P07 - 6.4.22 - 2.2.1 Les pratiques pédagogiques : explicitation et mobilisation |
P06 - 30.3.22 - 2.2.1 Les pratiques pédagogiques : explicitation et mobilisation [A l’école du discernement] |
P05 - 23.3.22 - 2.2.1 Les pratiques pédagogiques : explicitation et mobilisation |
P04 - 16.03.22 - 2.1. Les programmes scolaires : socialisation et subjectivation |
P03 - 9.03.22 - 2.1.1. Les programmes scolaires : socialisation et subjectivation |
P02 - 2.03.22 - 2.1.1. Les programmes scolaires : socialisation et subjectivation |
P01 - 23.02.22 - Liaison : « Oui, mais quelqu'un de normal… » |
A10 - 1.3.3 Entre diversité et égalité : une différenciation inclusive ? |
A09 - 1.3.2 Entre diversité et égalité : une différenciation inclusive ? |
A08 - 1.3.1. Entre diversité et égalité : une différenciation inclusive ? |
A07 - Entre statut et compétence : une autorité libératrice ? - 1.2.3. |
A06 - Entre statut et compétence : une autorité libératrice ? - 1.2.2. |
A05 -- Entre statut et compétence : une autorité libératrice ? - 1.2.1. |
A03 - Entre idéal du rôle et travail réel 1.1.2 |
A02 - Entre idéal du rôle et travail réel 1.1.1 |
A01 - introduction - « On essaie de faire face, mais on n’y arrive pas… » |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
Education pour l’environnement et le développement durable |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
7420002 Didactique(s) : Introduction |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
Production écrite et difficultés d'apprentissage |
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Dimensions relationnelles et affectives de l'éducation et de la formation |
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Dimensions interculturelles et internationales de l'éducation |
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Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
Méthodes comparatives en éducation |
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LES REGLES D'OR DU QUESTIONNAIRE.mp4 |